Блог рефлексія Степаненко Вікторія Костянтинівна

Цей модуль допоміг мені обговорити шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів, підготувати для представлення своє Портфоліо, прокоментувати Портфоліо інших учасників тренінгу та отримати коментарі учасників щодо свого Портфоліо

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме вчитель стає керівником або радником, прості уроки перетворюються в уроки дослідження, а замість контрольних робіт проводиться захист проектів, тим самим учні навчаються висловлювати власні думки, та захищати свою точку зору.

Цей модуль допоміг мені ще раз переконатися у тому ,як необхідні тренінги такого типу сучасному педагогу.Сьогодні я зрозуміла,яким чином можна краще і якісніше організувати навчальну діяльність учителя і учня,сприяти кращій мотивації до навчання,робити їх спрямованішими у навчанні;враховуючи особливості учнів,навчитись задовольняти їхні різноманітні потреби. У цьому,я вважаю,мені також допоможе уміння створювати шаблони,робота із РRINT SKREENT, чого до цього я не вміла.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».Я зрозуміла яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес та як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.Створювала графік оцінювання ,опис оцінювання,графік оцінювання та зберігала його у портфоліо. Важко,але просуваюся уперед.

Для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології, а саме: тестування, опитувальник, спілкування в інтернет-мережі, створення презентацій та блогів за поданим вчителем зразком. У цьому модулі я створювала зразок учнівського блогу. Мені було цікаво, тому що для цього слід "перевтілитися" в дитину, аби писати зрозуміло й доступно. Тобто слід подивитися на проект очима учня. Крім цього, я удосконалила своє вміння створювати блог, тому зможу навчити тепер цьому інших. Виникали деякі труднощі з профілем, але завдяки Жанні Григорівні вони успішно подолані. Планую завершити створення учнівського зразка і успішно завершити проект!

Цей модуль виявився надзвичайно інформативним і цікавим.Ми знову практикувались у проведенні педради на тему безпечного використання інтернету.Цього разу ми вчилися використовувати таблиці у Wiki.Особисто мені потрібно більше попрактикуватися,оскільки мені було складно запамятати всі кроки. Обговорювали види комунікаційних сервісів та вибирали засоби,які можна буде застосувати при виконанні учнями проекту.Крім того,ми створили мережевий опитувальник,який дуже зручно використовувати у навчальному процесі. Дуже цікавим завданням була робота з блогоми: налаштування шаблону оформлення та додавання гаджетів викликало справжній інтерес всієї групи.

У данному модулі я навчилась: навчилась правильно використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень з застосуванням спільної роботи над документами в "хмарних" технологіях зрозуміла, як правильно використовувати інтернет-ресурси, дотримуючись закону про авторські права переконалась, що потрібно вчити вчителів і учнів критично оцінювати веб-ресурси, щоб вміти відокремлювати корисну правдиву інформацію від недостовірної

Цей модуль допоміг мені сформулювати основні запитання до власного проекту та обдумати оцінювання учнів в моєму проекті, а саме: при використанні методу проектних технологій учні повинні брати активну участь в розробці засобів оцінювання та вносити свої пропозиції  щодо плану проекту та стратегій його виконання.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: • Основні запитання, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані • Ключові запитання - загальні, широкоохватні, на них немає відповіді «так» або «ні», вони стосуються великих ідей та вічних концепцій. Часто Ключові запитання стосуються декількох предметів і допомагають учням зрозуміти, яким чином ці предмети пов’язані між собою. • Тематичні запитання проекту прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на Ключове запитання. На Тематичні запитання проекту також не може бути відповіді «так» або «ні».  • Змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: навчання за методом проектів – це модель навчання, орієнтована на інтереси учня. Засвоєння знань та опанування навичок здійснюється через виконання завдань , що заохочують дослідницьку діяльність, результати якої представлені конкретними продуктами. Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме для чого і як можна використати ці ресурси. Я ознайомилась з цілями, завданнями та ресурсами тренінгу. Мої цілі формують завдання, виконуючи завдання я стаю учасником навчально-пізнавальної діяльності, і через власний досвід, моделюючи різні навчальні ситуації, вдосконалюю свій педагогічний досвід. Чіткі цілі дозволяють мені формулювати чіткі завдання і саме це допомагає мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу.